Постановка проблемы
Привлечение детей и молодежи к волонтерской деятельности: помощь одиноким, престарелым, инвалидам, многодетным и малообеспеченным семьям; озеленение и благоустройство городов и поселков; работа с детьми и сверстниками - является, как показывает опыт демократических стран, средством "мягкого", ненасильственного вхождения человека в новое, открытое общество, гражданского становления личности, принадлежащей не только определенному социальному слою, нации, но и всему миру.
История России богата традициями благотворительной и волонтерской деятельности. Но в последнее десятилетие интересы общества и государства были сосредоточены на других, чаще экономических и политических вопросах. Отсутствие сильной государственной социальной политики привело к негативным результатам: увеличилось число детей школьного возраста, не посещающих образовательные учреждения, уходящих из дома из-за семейных конфликтов, втянутых в разнообразные криминальные ситуации и структуры. 90% подследственных и заключенных в тюрьмах России - несовершеннолетние и молодые люди до 25 лет, как правило, вступившие в конфликт с государством в результате неправильного семейного и общественного воспитания.
При создании несколько лет назад представителями Центра социальной педагогики Российской Академии образования, Ассоциации социальных педагогов и социальных работников Российской Федерации, творческой интеллигенции, при поддержке Министерства образования Российской Федерации, Комитета РФ по делам молодежи - Общероссийской общественной организации "Детские и молодежные социальные инициативы" - как раз и была поставлена задача привлечения детей и молодежи к социально значимой деятельности, позволяющей, помимо конкретной помощи нуждающимся и всему обществу, развить у подростка социальную инициативу, создать условия для самостоятельного включения в жизнь общества, научить выходить из ситуации выбора без стресса, действовать на основе постоянного творческого поиска.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ "ШКОЛА ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА" - привлечение детей, подростков, молодежи к активному участию в формировании гражданского общества и развитие в них необходимых для этого качеств.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
- обогащение социального опыта детей, подростков, молодежи;
- поддержка и стимулирование детско-молодежных общественных объединений в регионах России;
- привлечение известных и авторитетных представителей творческой интеллигенции, социальных педагогов к волонтерской работе с социально активными детьми и молодежью;
- поддержка и развитие творческой одаренности детей и подростков из малообеспеченных семей;
- разработка и принятие проектов, программ и других материалов перспективной деятельности в области развития и поддержки детских и молодежных социальных инициатив;
- комплексное психолого-педагогическое изучение подрастающего поколения с целью отработки социально-педагогических механизмов гражданского становления и стимулирования социальной активности детей и молодежи в деятельности детско-молодежных общественных объединений.

Деятельность волонтеров ДИМСИ в рамках программы "Школа гражданского общества" можно представить широким спектром специализаций:
- по профилю: помощник социального педагога-психолога семейного (широкого) профиля, помощник специалиста по социальной работе в сфере управления, помощник социального юриста, эколога, валеолога, культуролога, этнолога; помощники социального работника более узкой специализации (по работе с безработными, инвалидами, беженцами, группами риска, помощники медицинского социального работника и др.);
- по возрастной группе (социальная работа с детьми, молодежью, пожилыми людьми);
- в учреждениях (помощник школьного социального педагога, помощник социального работника в службе занятости, учреждениях культуры, спорта и т.д.);
- в специфических сферах микросреды (помощник социального работника на селе, в общине, в воинской среде и др.).

Волонтерская деятельность позволяет участникам увидеть, что их труд приносит реальную пользу людям. Это ведет к изменению мотивационной сферы, воспитанию потребности в общественной деятельности, сознательной дисциплины труда, выработке умения планировать свое время и творческому подходу в решении жизненных ситуаций.

Основные ЭТАПЫ реализации программы:
I ЭТАП. Волонтерская деятельность по месту жительства, учебы:
- обучение в негосударственном (общественном) образовательном учреждении "Школа социальных инициатив" по специальной программе (основы социальной работы, валеологии, психологии, социологии, культуре речи и др.; занятия в мастер-классах известных людей региона и страны) - 4-6 часов в неделю, включая социально-педагогическую практику (индивидуальную и организованную);
- экскурсии, встречи со специалистами, "круглые столы";
- деловые и ролевые игры ("Выборы XXI века", "Как создать общественное объединение", "Как воплотить свою инициативу в программу деятельности организации", "Социальная инициатива XXI века"; "Школа и вуз: пространство для социальных инициатив" и др.);
- вспомогательная роль обучающихся в социальных службах; работа помощником консультанта в центрах помощи детям;
- ознакомление со спецификой, различными профилями, учреждениями социальной сферы;
- разработка социально-педагогических проектов по улучшению жизни своего города, поселка, учреждения;
- прохождение волонтерской практики в других регионах России в рамках обмена опытом со структурными подразделениями ДИМСИ;
- организация социально-педагогической практики димсистов одного учреждения (школы, вуза, клуба и др.) в другом;
- участие в традиционных акциях ДИМСИ: "Цветы в больницу" (благотворительная акция в медицинских учреждениях); "Новогодний (Рождественский) подарок сироте" (благотворительная акция в школах-интернатах), "Открытка-поздравление ветерану" (благотворительные акции для участников боевых действий), "Каждому ребенку-инвалиду -друга и игрушку" (индивидуальное шефство над детьми-инвалидами); "Семилетний патриот" (организация военно-патриотических игр для детей, встреч с офицерами, ветеранами, солдатами); "Паспорт молодого гражданина России" (торжественное поздравление 14-летних подростков, получающих паспорта, беседа о правах и обязанностях гражданина, вручение "Паспорта молодого гражданина", содержащего основные права и обязанности гражданина России); "Подростку - о его правах" (лекции, деловые игры, тренинга димсистов-студентов и профессионалов для учащихся школ); "Как стать социально активным" (презентации ДИМСИ в форме деловой игры для школьников и студентов в образовательных учреждениях) и др.;
- участие в традиционных конкурсах ДИМСИ "Твои права - волонтер", "Кто лучше знает законы", "Типичные проблемные ситуации волонтера: как их решать", "Школьное и студенческое самоуправление: шаг в гражданское общество" и др.

II ЭТАП. Региональные (межрегиональные) слеты социальных волонтеров ДИМСИ. Проводятся на базе лагерей, образовательных учреждений по планам и программам региональных отделений ДИМСИ для наиболее отличившихся социальных волонтеров ДИМСИ. На данных мероприятиях определяются (в результате выборов или на конкурсной основе 0) делегаты для участия в общероссийском съезде.

III ЭТАП. Общероссийский съезд социальных волонтеров ДИМСИ. Общероссийские (международные) съезды социальных волонтеров ДИМСИ (участники - делегаты региональных слетов (дети, молодежь и взрослые), профиль -интеллектуальный лагерь, программа которого реализуется на базе детско-молодежных оздоровительных центров на морском побережье во временных детско-молодежно-взрослых коллективах).
Традиционная пропорция в численности участников:
- 60% - делегаты от региональных слетов социальных волонтеров из 30-35 регионов России: Республики Бурятия, Калмыкская, Марий Эл, Татарстан, Тыва, Чеченская; Таймырского Автономного округа; Алтайского, Краснодарского, Красноярского, Приморского, Ставропольского, Хабаровского краев; Владимирской, Калининградской, Кировской, Костромской, Ленинградской, Липецкой, Московской, Оренбургской, Пензенской, Пермской, Рязанской, Самарской, Ставропольского, Тамбовской, Тульской, Челябинской, Читинской, Ярославской областей; городов Москва и Санкт-Петербург;
- 25% (до 40 человек) - детско-молодежный актив местного (принимающего) регионального отделения ДИМСИ;
- 15% (25-30 человек) - профессорско-преподавательский и обслуживающий персонал. Всего: 150 человек.

IV ЭТАП. Последействие: анализ предварительных результатов на локальном, региональном и российском уровнях.
После окончания съезда, обученные дети, подростки, взрослые волонтеры по возвращении в свои регионы проводят семинары и конференции, тренинга, деловые игры, другие акции на основе лично разработанных и обсужденных в период смены социальных проектов с привлечением большого количества участников. Поэтому значение имеет практическая деятельность и обучение навыкам организации социально полезных дел. Участники смены выступят в местных средствах массовой информации о деятельности ДИМСИ, своих впечатлениях и предложениях. Кроме того, эти участники будут рассматриваться как лидеры и кандидаты в руководители общественных объединений в предстоящей отчетно-выборной кампании ДИМСИ, а также как представители ДИМСИ в международных обменах и мероприятиях.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Содержательный компонент программы условно представлен в следующих блоках:
Установочный: цели, задачи, планируемые результаты.
Коммуникативный: знакомство участников друг с другом.
Обучающе-воспитывающий: "Школа социальных инициатив" по специальной программе: беседы, тренинга, деловые игры и др.
Проектно-программный: обзор программ ДИМСИ, программирование деятельности, выставки достижений структурных подразделений ДИМСИ, видеофильмы, презентация опыта, деловые игры.
Исследовательско-диагностический, проблемно-поисковый: постановка проблем и поиски решения на специальных занятиях по социальному проектированию.
Творческий: "мозговой штурм"; разработка сценариев и проведение мероприятий и акций; выпуск газеты; "проба сил" в различных видах литературы, искусства, журналистики; участие в конкурсах, выставках, викторинах, концертах и др.
Рекреативный: экскурсии, творческие вечера, комедия дель-арте.
Благотворительный: посещение и оказание помощи в работе учреждений социальной защиты, образовательных учреждений, редакций газет; шефство над младшими и пожилыми людьми; знакомство с работой органов государственной власти и др.
Спортивно-оздоровительный: комплекс оздоровительных мероприятий: зарядка, закаливание, пешеходные экскурсии и походы и др.
Оценивающий: подведение итогов.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ: сюжетно-ролевые, имитационные, познавательные, развлекательные игры; социально-педагогическая практика и благотворительные мероприятия; образовательные экскурсии, походы; творческие мастерские по интересам; краткий лекционный курс для детей и взрослых - волонтеров социальной работы; беседы, блиц-интервью; краткие монологи детей и взрослых на темы "Гражданское общество", "Демократические ценности", "Современный лидер"; социально-педагогическое проектирование и моделирование; тестирование и анкетирование и др.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: состав лекторов и преподавателей из городов Москвы, Санкт-Петербурга, Перми, Кирова, Рязани, Пензы, Тамбова, Владимира, Московской области (преподаватели вузов, писатели, журналисты, художники, социальные работники, научные сотрудники Российской Академии образования и др.), из них 12с учеными степенями доктора и кандидата наук; бухгалтер и обслуживающий персонал, всего 30 человек.

ОЦЕНКА
Результаты и эффективность проекта оцениваются по следующим критериям:
- сертификация по итогам съезда участников Российской квалификационной комиссией профессионального развития и подготовки специалистов в области социальной педагогики и социальной работы;
- значительное увеличение количества волонтеров в сфере социальной работы;
- расширение географии проекта (включение в проект представителей разных регионов России);
- ускорение информационного обмена между исполнителями из разных регионов России посредством электронной и факсимильной связи;
- укрепление связи с общественностью, СМИ, представителями творческой интеллигенции, педагогами и социальными работниками, коммерческим сектором;
- пропаганда волонтерского социально-педагогического движения в средствах массовой информации;
- имидж ДИМСИ как детско-молодежно-взрослой общественной организации, деятельность которой направлена на подготовку профессионалов и волонтеров социальной работы с детьми и молодежью;
- включение ДИМСИ в Федеральный реестр молодежных и детских объединений, пользующихся государственной поддержкой;
- активное участие членов ДИМСИ в национальной политике государства, направленной на поддержку социально-педагогического общественного движения детских и молодежных социальных инициатив.

В рамках программы планируется издание:
- методических материалов по организации волонтерской деятельности;
- брошюр: "ДИМСИ в лицах", "Твои права - волонтер", "Типичные проблемные ситуации волонтера: как их решать", "Школьное и студенческое самоуправление: шаг в гражданское общество" и др.
Результаты проведения общероссийского летнего съезда используются при подготовке последующих акций ДИМСИ по проекту "Школа гражданского общества" (региональных слетов, лагерных смен, социально-педагогических практик).

Руководство программой:
Директорский Совет.
Профессорско-преподавательский состав Школы социальных инициатив.
Оргкомитеты региональных смен и Общероссийского съезда социальных волонтеров.
- Ананичев Александр Сергеевич - высшее образование, журналист, член Исполкома ДИМСИ, главный редактор газеты ДИМСИ "Здравствуй!", член Союза журналистов России. Ответственный за выпуск ежедневной настенной газеты "Здравствуй!", руководитель творческой мастерской "Авторская песня", сценарист, бард.
- Богомолова Людмила Викторовна - заведующая отделом Центра творчества детей и юношества Московского округа г.Рязани; член исполкома Рязанского регионального отделения ДИМСИ. Бухгалтер-кассир;
- Звонарева Лола Уткировна - доктор исторических наук, член Исполкома ДИМСИ, член Союза писателей и Союза журналистов России, член Правления Ассоциации социальных педагогов и социальных работников РФ, автор 8 книг, ученый секретарь Института педагогики социальной работы Российской академии образования, преподаватель университетов в Минске и Варшаве. Заместитель председателя оргкомитета по связи с общественностью и СМИ, преподаватель "Школы социальных инициатив", руководитель творческой мастерской "Юные авторы";
- Казакова Римма Федоровна- высшее образование, поэт, член Российского Союза писателей. Преподаватель "Школы социальных инициатив", соруководитель творческой мастерской "Юные авторы", сценарист;
- Катаева Наталья Алексеевна- кандидат педагогических наук, член Кировского регионального исполкома ДИМСИ. Преподаватель "Школы социальных инициатив", сценарист, организатор культурно-массовой и игровой деятельности участников смены;
- Криводанов Виталий Станиславович - президент Тюменского регионального отделения ДИМСИ, директор городского центра воспитания, обучения и развития детей и подростков "Хобби-центр". Организатор общероссийского съезда.
- Малышева Нина Александровна - директор общеобразовательной школы N63 г.Пензы, президент Пензенского регионального отделения ДИМСИ. Преподаватель "Школы социальных инициатив", организатор концертных программ ДИМСИ;
- Нагавкина Людмила Серафимовна - кандидат педагогических наук, президент Санкт-Петербургского регионального отделения ДИМСИ, председатель экспертно-консультационного совета ДИМСИ, декан факультета социально-педагогического образования Санкт-Петербургского университета педагогического мастерства. Преподаватель "Школы социальных инициатив", соруководитель творческой мастерской "Программирование деятельности";
- Никитина Любовь Евгеньевна - кандидат педагогических наук, докторант Российской академии образования, член исполкома ДИМСИ. Руководитель программы.
- Сафиуллин Рашит Анварович - член Исполкома ДИМСИ, директор Центра творчества детей и юношества Московского округа г.Рязани. Преподаватель "Школы социальных инициатив", ответственный за социально-педагогическую практику участников смены и за призовой фонд смены;
- Симонович Виктория Леонидовна - член исполкома Тамбовского регионального отделения ДИМСИ, кандидат педагогических наук. Ответственная за оздоровительную программу участников смены;
- Тетерский Сергей Владимирович - кандидат педагогических наук, президент ДИМСИ, вице-президент Национального Артийского комитета России, член Союза журналистов России, ведущий научный сотрудник Института педагогики социальной работы Российской Академии образования. Сопредседатель оргкомитета смены, председатель Совета смены, преподаватель "Школы социальных инициатив";
- Титов Борис Александрович- доктор педагогических наук, профессор, декан факультета культуры, семьи и детства Санкт-Петербургской Академии культуры. Преподаватель "Школы социальных инициатив", руководитель творческой мастерской "Воспитай в себе лидера";
- Усанов Евгений Николаевич- президент Владимирского регионального отделения ДИМСИ, директор Александровского художественного музея (Владимирская обл.), заведующий детским эстетическим Центром, председатель клуба художников, член совета клуба ЮНЕСКО "Меценат", член совета клуба "Отечество". Преподаватель "Школы социальных инициатив", руководитель творческой мастерской "Юные художники и краеведы";
- Шихова Тамара Якимовна- кандидат педагогических наук, президент Пермского регионального отделения ДИМСИ, доцент кафедры педагогики Пермского государственного педагогического университета, член правления Пермской областной Ассоциации социальных педагогов и социальных работников России. Преподаватель "Школы социальных инициатив", соруководитель творческой мастерской "Программирование деятельности";
- Щуплов Александр Николаевич - член Союза писателей России, заведующий отделом литературы и искусства еженедельника "Книжное обозрение", поэт. Преподаватель "Школы социальных инициатив", руководитель творческой мастерской "Юные авторы".

Источники финансирования проекта: средства ДИМСИ, администраций субъектов Российской Федерации, личные средства участников, спонсорские средства, государственная поддержка.